Dislexia - Avaliação, Diagnóstico Diferencial, Intervenção Reeducativa e em Sala de Aula

Aula1‐ O que é a dislexia

• Evolução histórica do conceito de dislexia
• Definições predominantes e polémicas associadas; Associações (de dislexia) de referência, DSM IV‐TR e DSM V
• Tipos de dislexia/disortografia
• Causas, prevalência e mitos

Aula 2 ‐ Perturbações associadas à dislexia e outras perturbações da linguagem e comunicação

• Comorbilidades: Disgrafia, Discalculia, PHDA e dificuldades emocionais
• Outros problemas de linguagem e comunicação: Perturbações específicas da linguagem, Dispraxia verbal, Gaguez

Aula 3 ‐ Fundamentos cognitivos e neurológicos da leitura normal e deficitária

• Pré‐requisitos da leitura
• As exigências cognitivas da leitura
• Aspectos desenvolvimentais
• Aonde falham os leitores deficientes
• O módulo fonológico e as “vias cerebrais” para a leitura

Aula 4 ‐ Avaliação e Diagnóstico – I Parte

• Indicadores de dislexia: Precoces, Primeiro ano de escolaridade, A partir do segundo ano, Na juventude e idade adulta
• A idade para avaliação
• Avaliação e diagnóstico: Objectivos da avaliação, Notas sobre a avaliação, O processo de avaliação, Áreas a avaliar
• A sinalização: Exemplo de materiais de triagem.

Aula 5 ‐ Avaliação e Diagnóstico – II Parte

• Materiais
• Provas em língua portuguesa
• Exemplo de uma bateria de provas
• Feedback e relatórios

Aula 6 ‐ A Intervenção – I Parte

• A importância da intervenção precoce
• É possível melhorar as competências leitoras num disléxico?
• Princípios básicos do ensino da leitura
• Principais objectivos da intervenção na dislexia: O objectivo terapêutico, Diminuir as barreiras à aprendizagem através de educação especial
• O objectivo terapêutico – a reeducação:
• Requisitos
• Intervenção precoce
• Os métodos mais eficazes
• Estratégias a adoptar
• Exercícios para trabalhar os défices no leitor disléxico
• Exercícios para trabalhar os défices associados
• Exemplo de actividades de um programa de intervenção na consciência fonológica
• Exemplos de métodos e materiais desenvolvidos por portugueses
• Educação especial: Requisitos, Medidas, Exemplo de PEI

Aula 7 ‐ A intervenção – II Parte

• A escola inclusiva e a dislexia
• Os 3 níveis de suporte
• Grelhas para auto‐avaliação dos professores
• A escola amigável da dislexia
• O que é?
• Dicas para os professores do 1º ciclo ao secundário:
• • Arranjos na sala; Métodos pedagógicos; O uso do quadro; A não fazer!;Incentivo à
• participação; Dar instruções; Aprender a aprender; Materiais pedagógicos;
• Sugestões para melhorar a compreensão de textos; Sugestões para ajudar a reter o
• que foi lido; Outras sugestões.
• Provas de que uma escola é amigável da dislexia;
• A voz dos alunos disléxicos;
• Pais
• Dicas para ajudar a melhorar a consciência fonológica nas crianças
• Dicas para ajudar os filhos a estudar e a fazer os TPC.