Educação Infantil EAD

Apresentação

A proposta deste curso tem como ponto de partida exatamente abordar a temática da infância e de sua educação institucionalizada com um olhar relativizador. O que se pretende colocar em discussão é uma produção discursiva que foge a uma visão idealizada de infância como uma utopia, o paraíso perfeito de que os adultos se distanciaram. Deste modo, neste curso a ênfase desloca-se das visões da infância como diferença e como passagem. Pretende-se compreender a infância para além da lógica desenvolvimentista e problematizar como se construiu todo um sentido progressivo da história individual e coletiva no conjunto de saberes modernos sobre a infância.

EAD por Vídeo-aulas

As aulas são contempladas por meio de vídeo-aulas e material gráfico de alta qualidade que atendem às exigências das diretrizes curriculares de cada curso.

Objetivos

Oferecer oportunidades de aperfeiçoamento a professores de Educação Infantil e áreas afins com vistas a uma compreensão abrangente do fenômeno da infância e do processo de sua institucionalização, articulados aos processos culturais na contemporaneidade;


Despertar o interesse pela investigação, visando a uma possível continuidade da formação dos docentes/alunos como pesquisadores;



Analisar as pedagogias para a infância como parte de um fenômeno cultural abrangente e complexo que se concretiza em vários âmbitos e instituições;


Discutir como as racionalidades políticas no âmbito do Estado, as políticas culturais de identidade, os processos de subjetivação e os regimes de representação de diferentes grupos sociais afetam as práticas de educação das crianças pequenas.



Perfil do Aluno Egresso

O egresso deverá desenvolver competências para dominar o referencial teórico básico entendendo que as profundas mudanças ocorridas no mundo ocidental nas últimas décadas do século XX e no início do presente século, assim como novas formas de pensar o sujeito, a cultura, a sociedade colocaram e colocam em xeque verdades até então incontestadas. O especialista deverá reunir um conjunto de conhecimentos e uma vivência no curso que o subsidie para realizar funções de liderança no seu âmbito de atuação de modo a torná-lo um agente propulsor de cidadania.

Disciplinas

· Pós-Modernidade, Cultura e Educação - 45

· Desenvolvimento e Aprendizagem - 30

· Psicomotricidade - 30

· Aquisição da Linguagem Oral e Escrita - 30

· Organização do Trabalho Pedagógico - 45

· Construção do Conhecimento Científico - 45

· Trabalho de Conclusão - 30

· Subjetividade e Educação Infantil - 30

· Infância e Linguagens - 60

· Propostas de Ações Pedagógicas para a Educação Infantil - 45






São 13 meses de encontros presenciais quinzenais das disciplinas e 2 meses para finalização e apresentação pública do trabalho de conclusão.