Pós-Graduação

Em Curitiba

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Descrição

  • Tipologia

    Pós-Graduação

  • Local

    Curitiba

Proporcionar, aos educadores, espaços para refletir sua prática pedagógica; oportunizar um maior aprofundamento no conhecimento das dificuldades de aprendizagem e suas implicações; viabilizar a integração do docente à problemática educacional, tomando posições nas práticas cotidianas. Dirigido a: Professores da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, demais profissionais atuantes ou interessados na área educacional, que aspirem ampliar seus conhecimentos.

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Programa

Público Alvo

Professores da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, demais profissionais atuantes ou interessados na área educacional, que aspirem ampliar seus conhecimentos.

Objetivos

Proporcionar, aos educadores, espaços para refletir sua prática pedagógica; oportunizar um maior aprofundamento no conhecimento das dificuldades de aprendizagem e suas implicações; viabilizar a integração do docente à problemática educacional, tomando posições nas práticas cotidianas.

Elenco de disciplinas

  • Tecnologias Inovadoras Aplicadas à Educação 15h.
  • Violência Urbana: uma Questão Socioeducacional 15h.
  • Fundamentos Históricos e Culturais da Infância no Brasil 30h.
  • Abordagens Teóricas do Desenvolvimento Infantil 30h.
  • Teorias e Dificuldades de Aprendizagem 30h.
  • Inclusão Social e Escolar 15h.
  • Ludicidade e Psicomotricidade 30h.
  • PCN´s para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Transversalidade, Eixos e Desenvolvimento 30h.
  • Fonética, Fala e Fonologia: O Falante Nativo 15h.
  • Leitura do Mundo - Leitura do Texto 15h.
  • Escrita: Registro e Produção 15h.
  • Literatura Infanto-Juvenil: A Arte das Palavras 15h.
  • Alfabetização e Letramento: Domínio e Função da Linguagem 15h.
  • Metodologia da Pesquisa: Orientação e Produção do Trabalho Monográfico 60h.
  • Disciplina e Indisciplina nos Paradigmas Vigentes 30h.


Carga Horária:

360 horas/aula

Educação Infantil e Séries Iniciais

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